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         研究性学习研究体会

G0615班   胡珂玮

饮食卫生习惯直接影响到人们的身体健康，所以，我们组选定了通过调查学校及周边卫生状况来深入了解卫生状况。

首先就是前期的准备，从课题的申报、论证以及调查活动点前期准备，身为组长的我，对这其中的困难和艰辛是最清楚的了，我们的调查主要是采取问卷调查和上门采访，问卷调查就必须要做问卷，做问卷就需要设计“智慧”的问题，问题就要言简意赅，易于理解。这样，被调查的人才能准确地回答。所以我们还征求了学过统计学的家长进行咨询。从中我们既学会了如何提问，还了解到了统计数据的科学的方法。

之后就是实施阶段了，由于是在学校周边调查，所以采访的针对性就显得尤为重要。在采访时，我们将对象锁定在餐馆的老板上，刚开始采访时我们还有点紧张，在加上餐馆老板的不是很积极的配合，采访进展的不是很顺利，但是经过几家的采访后，我们变得灵活和熟悉了，在采访的时候还是有部分老板配合的比较好，积极的回答了我们的几个问题，所以上门调查也就在一个中午的时间里完成了。

发放问卷也是一大挑战，由于我们不想像外面的人发传单那样毫无实际意义的做“无用功”，所以我们也就只印了100份调查问卷，然后调动了所有可以利用的人力资源，将问卷发放到人，然后等他们填写完成后再回收，这种方式虽然效果好，但是也极费资源和时间。所以100份问卷花了我们一个下午才“消化”完。但是我们却获得了98%的问卷回收率，这在调查中还是不多见的，这也是我们全体组员辛勤劳动的结果。

我们研究的目的就是为了教育学生，市民朋友，所以我们特地印制了百余份《饮食卫生小知识》，发放给同学们，在制作这份宣传单的时候，我们也得到了相关单位，人士的支持和帮助。

这次研究性学习中我感受最深的一点就是我们所获得的只是和帮助了。一次研究调查，就牵扯到这么多的学科、产业和部门，我们也从中学到了制卷、统计、调查、采访等技能，也得到了市卫生局，市卫生执法监督处等部门的支持，在此再次感谢。

饮食卫生调查研究体会

G0615班  谭 玺

“民以食为天”说明了饮食对人民的重要性，2003年在广州，上海等地爆发了“福寿螺”事件，造成了大规模的住院和死亡，更引起了人们对饮食卫生的注意，再联系我们中学生平时学习压力大，对饮食卫生的不注重，不关心，所以我们决定对中学生的卫生进行调查。

首先，我们决定对学校周边的餐馆老板进行采访，询问他们的原料的来源，餐具的消毒与厨房清理的状况。我的任务是负责采访餐馆老板，走过几家餐馆，我们多不敢进入采访，最后下定决心选定一家参观进行采访。老板一听是进行卫生饮食调查的，纷纷以各种接口回避，要不说老板不在啊，要不就说厨房在装修，费了九牛二虎之力终于说通了一家米粉店老板进行采访。得知原材料基本上都购进于株洲市米粉厂，厨房与餐具都定期消毒，清洗。基本上是一天一次。我们随后又对其他几个餐馆进行采访，得到的答案基本上多是相同的。然后，又到学校里找同学填写调查表以及发放传单，在班上发了10份之后，就到外班进行调查，大多数同学都能积极配合，但少数同学对这项活动不支持，认为只是“做秀”。

这次研究活动充分的锻炼了我的社会活动能力，让我对人变得更大方，更外向，交际能力得到很大的提升，这次研究性学习中，我也有了深刻的体会：

一、部分中学生对饮食只是不怎么了解。如：一般食用油保质期是多久，怎样的油质好等。

二、中学生的卫生意识不强，一样买食品也很少注意保质期和生产日期，对餐馆的选择也无所谓，，那里便宜就往哪里钻，并不注意卫生。

三、餐馆里的卫生并不十分让人满意，可以看到餐桌和灶具上污油到处可见，而厨师也并没有相关资质或进行必要的消毒，甚至厨师就是老板，一边做菜，一边收钱。

四、一些餐馆老板的思想品德素质不高，对于采访各种各样的推脱，卫生不好，却说天天清理。

在这次活动后，我以后在购买食品或选择餐馆时会更加注意的，我也会把在这次研究性学习中所学到的知识宣传给别人的。

研究性学习研究体会

                        G0615班 王 意

我们这个小组调查的主题是对二中周边的饮食卫生状况进行调查。

调查之前，我们制定了一个的调查计划，运用多种手段进行调查，力求做到更加完善，更加全面。

对于餐馆，我们采用了采访为主，外加摄像、录音的调查方式，采访了数家饮食店的老板，对各家餐馆的进货渠道，餐具消毒情况进行了询问。

对于在校学生，我们采用了问卷调查的方式，对学生们的个人卫生意识进行了调查。

通过上述调查，我们发现，根据各位餐馆老板反映的情况，各个餐馆的卫生情况还是比较好的，但同时，也存在一些问题有待纠正。根据问卷调查反映的情况我们发现，大部分在校学生已经具备了基本的卫生意识。

同时，通过这次调查，我们自己也从中了解到了卫生知识，提高了卫生意识，并且解除了社会，更好的了解了社会，提高了实践能力。

研究性学习体会

                                G0615班  曾 翔

在人们的日常生活中，与人们联系最基本、最密切的要数饮食了。俗话说：“病从口入”，饮食卫生直接影响到人们的身体健康。中学生学习任务重，对饮食关心程度较小，一日三餐无固定场所。所以了解其饮食状况是很重要的。为此，我们进行了本次研究性学习。

研究的初期阶段是到学校周边餐馆实地采访、调查。我们选取了其中四家，采访过程中，刚开始大家稍感紧张，提问时也有些忸怩，但组员间相互鼓励，相互配合，虽然几位老板对我们的态度比较冷淡，我们还是较为顺利地完成了调查任务。事后，望着亲手做的采访笔录及录音，一种成就感油然而生。从亲自设计问题到亲自提问，大家深有体会：只有充满自信、积极主动，才能顺利完成任务。    

本次研究性学习最重要的步骤是问卷调查。在课间、午休等零碎时间，各成员将问卷分发给学校校友及在餐馆中就餐的同学。问卷包含十六道选择题，无一不是大家集中智慧，精心设计出来的；分发问卷也是很辛苦的，因为我们既要保证其回收率，又要确保其有效率符合统计标准。最终，在我们的努力下，此次问卷调查达到了标准。这次活动使大家的实践能力得到了提高，分工合作越来越合理化，也使我们学到了不少统计知识。

研究性学习在大家的共同努力下成功完成了，这次集体研究大大提高了我们制定计划、分工合作、社会交际及运用多媒体技术等能力，对我们认识社会、融入社会有重要的促进作用。研究过程中，我们也充分体会到了集体合作精神和自己动手的乐趣。

     谈株洲市饮食卫生调查感想

G0615班   于方舟

高一下学期，我们小组展开了以调查株洲市饮食卫生为课题的研究性学习。

“民以食为天”。饮食是人类发展的基础之一。我认为这次调查有深远意义，而且充分揭示了株洲市饮食卫生现状的许多不足。

我们的调查形式多种多样：作坊学校周边小店，发放调查问卷，利用网络资源。这很好地开发了我们自主创新的能力。

在调查过程中，我们克服了诸多困难，从而得到了宝贵的信息。

我们发现节都小店所提供的一些小吃很不卫生，其周边环境不堪入目，四处垃圾横生，还有苍蝇光顾，有些店员则采用抓过钱的手去抓食物。

原来，同学们的健康存在如此之多的隐患，想想，这些会引起一系列的疾病啊。

既然现状不好，有关部门和我们就应该从保护环境提高饮食卫生做起。

尽管保护环境是多年老话，多年不变的主题，但是我们并未有多大突破，至少饮食卫生状况依然处在现状，这是和我们城市环境密切相关的。

再者，饮食单位需要提高自身卫生质量，顾客至上。即使是在卫生这个方面，顾客也是至上的。什么米粉中添加甲醛，饮品中添加非食用色素的，诸多侵害顾客权利的现象，都应该杜绝。每个人都需要一个健康的身体啊。

这些，想必每个人多知道，但是尽管我们知道，诸多因食品中毒而引发的现象还是不断发生。

我们需要的是将卫生饮食发扬光大，深入人心啊！

研究体会

                                          G0615班  李殷帆

在前一阵的研究性学习中，我们对学校周边的餐馆、饭店进行了食品卫生的调查，并且对中学生的某些日常饮食习惯进行了调查。饮食是与我们日常生活中密切相关的事情，所以我们要做好这些方面的准备，以避免病从口入。

首先，我们根据中学生的某些饮食习惯及一些常见的有关食品卫生的问题制订了一整套详细的面向中学生的调查问卷。我觉得比较困难的就是发放这些问卷，因为我们需要用午休或下课时间到各班发放这些问卷。有时候到了上课的时间，问卷还没收回，但我们下课去找他们的时候，竟还能收到完整、有效的问卷，真是感谢同学们对我们工作的支持。为了不让调查对象仅局限在本校学生内，我们还特意利用放学时间到周边的一些餐馆、饭店内找了一些外校的学生进行调查。此外，为了保证调查问卷的回收率以及有效率，我们也在这些方面也做了比较大的努力。

在统计调查结果的同时，我们还对学校周边的一些小餐馆、饭店进行了调查。由于是第一次进行这一类调查，所以我们也小有一点紧张，但在店老板的积极配合下，难题一个个迎刃而解，我们也放松了许多。当然，我们也碰了一些壁，但都没有组织我们火热的调查的心。我们问了一些简单的问题，摄了相，录了音，调查也算圆满结束。

看着我们的这些研究成果，我们不免有一些自豪。此次研究性学习让我们明白了团结就是力量这一道理，我们团结协作，克服了不少困难，完成了调查。这次研究性学习还锻炼了我们的思维能力、口才能力，更重要的是锻炼了我们的社会实践能力、社会交际能力，为我们将来步入社会奠定了基础，提供了宝贵的经验。

研究性学习体会。

                                                      G0615班  胥 茜

前一向广州上海等大城市均爆发了一系列食物中毒等饮食健康问题，为了进一步了解我们学生的饮食卫生习惯和健康问题，我们小组决定就此展开一次关于饮食卫生的研究性学习，我们做了充分的准备，来迎接这次的研究性学习。

其中一个十分重要的环节就是研究调查，我们复印了100分调查问卷，为了使我们的调查更具广泛性和真实性，我们的小组成员上上下下跑遍了整个教学楼，分别把调查问卷分发给了每个班的学生，学生们也十分积极的配合我们的工作，除了少数的同学，其他人都如实认真的填写了我们的调查问卷，我们获得了98%的回收率，这跟我们的辛苦是息息相关的。

再来，我们还对学校周边的餐馆进行了访问与调查，询问他们的原料来源，餐具的消毒与厨房清理的状况。这对我们来说，实属一个挑战，我们的成员鼓起勇气，下决心对老板进行采访，还比较顺利，我们也了解到了到了许多有效情报。但是，并不是都有这么顺利，我们接下来采访了许多餐馆。许多老板听见我们是搞饮食调查的就回避我们的问题更有甚者不接受我们的采访，这让我们不得不怀疑这些餐馆的饮食卫生，但是，这些小挫折也不会将我们组的成员打败，我们又继续对餐馆进行了详细的访问。

我们的研究性学习还有许多的方面，我们详细的分好了工，基本上已经完成的差不多了，我们组的成员为了这次的研究性学习耗费了很多的心血，做出了许多的努力，而且，每个人都从中得到了深刻的体会与学习到了许多有关饮食方面的新知识，我认为，这种研究性学习是十分必要也是十分有意义的！

研究体会。

                                            G0615班  彭 琳

经过了一学期多的辛苦，我们的课题基本完成了，通过这一次的锻炼，我们大家学到了很多。

由于今年来全国各地爆发的大大小小的关于食物中毒时间，引起了我们组成员对饮食卫生的关注。因此我们决定把课题放在这个方面。

通过对学校周边的餐馆老板的采访，以及对部分人群分发调查问卷的形式，我们大致了解了人们尤其是中学生对饮食的看法、对饮食卫生的关注程度等。并经过小组成员研究讨论对这个问题有了一个较深刻的认识，且做拉课题报告。 

我们在那些小餐馆调查发现，大多数老板都为了图个小利， 就不太注重消毒。清洗等基本卫生要求。且部分小店其周边环境不堪入目，四处垃圾横生，还有苍蝇光顾，有些店员则采用抓过钱的手去抓食物。他们面对我们小组的作访也是敷衍了事。 对于我们中学生，根据问卷调查结果，一半以上学生还是有良好的饮食习惯，可是大家对饮食方面的知识不甚了解，对吃饭地点小店卫生要求也不高。并不注意餐馆的卫生情况和碗筷的消毒情况。 

我们中学生正处于生长时期，学习任务也尤为繁重，在紧张之余。大家也要多多注意健康饮食，我们注重了饮食卫生，老板才会更把它当回事。所以说，这不仅是餐饮单位本身的问题。身体是革命的本钱，为了自己为了大家，杜绝由于饮食引起的中毒事件，营造一个良好的饮食环境，让我们都能放心吃自己喜欢的东西。

附件：研究性学习体会打包下载：

这是我们研究性学习小组经过一个学期的努力才完成的研究性学习，完全是自己做的，发到网上来也是为了方便广大的学生朋友，请大家以学习的目的查看本文，不要完全的抄袭我们的劳动成果，谢谢！

【论文摘要】

2006年的“福寿螺”事件，引发了人们对饮食卫生的再一次关注，那我们学校周边的饮食卫生状况有怎么样呢？为了弄清楚这个问题，我们考察了学校周边的几家餐饮店，实地了解了一些情况，并对老板进行了采访，回到校园内，我们又对在校同学们进行了问卷调查，还采访了几位经常到外面就餐的同学，最后经过总结采访的资料，分析调查结果以及学生反应的一些情况，我们下了这样一个结论：目前二中周边的饮食卫生状况不尽如人意，卫生条件不够完善，食品的安全性不能保证，同时，学生的饮食卫生习惯还不够，需要加强。

所以我们在调查报告上还增加了对同学们以及餐馆经营者的建议，希望他们能改善自己餐馆的卫生情况，从道德上做个合法经营者。

【关键词】

二中学生   饮食卫生   状况调查

【课题由来】

“民以食为天”说明了饮食对人民的重要性：饮食是人类发展的基础之一。2006年在北京、上海、广州等地爆发震惊全国的“福寿螺”事件——人们因食用生的或加热不彻底的福寿螺，而患上管圆线虫病，导致了食用者生病甚至死亡，更引起了人们对饮食卫生的注意。再联系我们中学生平时学习压力大，对饮食卫生不注重，不关心，缺乏基本的饮食卫生知识和良好的饮食习惯。在学校内外，因食用过期或者变质的食品引起的突发性食物中毒事件也屡见不鲜。为此，我们小组成员特选择此为研究课题，于2007年6月开始进行调查研究。

由于论文中图片较多，所以我也就将原版WORD文档提供给大家下载！

论文下载（WORD文档）lunwen.rar

【研究目的】
一、    了解并反映目前二中校园及周边地区的饮食卫生状况。
二、    加强学生对自身饮食卫生的关心。
三、    提高学生的饮食卫生意识。
四、    教育广大学生加强自我保护意识。

【研究方法】
一、实地考察
二、问卷调查
三、分析资料
四、得出结论
五、提出建议

 【研究过程】
一、实地采访（2007年4月27日）

课题组长选定了五个人（胡珂玮，曾翔，谭玺，李殷帆，王意）组成采访分队，深入学校周边的餐馆进行了一次实地调查采访。
我们来到学校周边的的餐馆，走在路上发现餐馆排放出来的油烟很多，不仅对路人产生影响，对环境也是一大污染。 油烟还熏黑了二中的墙壁，十分影响美观。
到了预定地点后，起初大家都有些忸怩，最下定决心选定了一家米粉店。记者带着事先设计好的问题找到经营者面前，准备询问他们原料的来源，餐具的消毒与厨房清理的状况。其余四人分别拿着录音笔，照相机和笔录工具进行记录取证。可经营者的刚得知我们是来进行饮食卫生调查的便以各种借口回避。要不就说老板不在啊，或者是厨房正在进行装修。见有人拍照，情绪一下子激动起来用手挡住镜头，一边不住地冲着我们嚷嚷：“搞什么嘛，不要拍！”。我们收起相机，对他们说只是来了解了解卫生状况，的她才答应接待采访。我们得知，其原料基本上购买于株洲市米粉厂或者江南商城，厨房和餐具都每天按时消毒和清洗，剩下的食物都会交给回收潲水的人负责。之后，我们又采访了另一家餐馆，经营者态度稍微好一点，但对我们的镜头还是在回避。我们得到的回答跟前一家与本店差不多，他们的菜一般都是在附近的天台菜市场进的，而碗筷都是统一规格的，每天都把碗筷送到消毒中心集中清洗消毒，然后有专人送回来。这看似比较正常，符合卫生标准。可从被采访者对待我们的采访组的态度来看，这显然并非全部是事实。当我们以消费者的身份进入餐馆中进行调查时，看到的现象实在令人担忧：餐馆厨房十分狭小，几平方米的地方堆满了厨房的用具。大多数的餐馆都是厨房和餐厅连在一起，这样炒菜的油烟全部都会到顾客的鼻子里去。并且这种“通透式”的设计会严重影响到食品的卫生。做菜的原料、通风状况很糟糕，在夏日高温和釜下炉火的双重炙烤下厨师只好赤裸的上身，一边炒菜一边喘着粗气，哪管得着满身大汗洒到周围的菜碟中！而且使用消毒中心的碗筷的只有少部分米粉店，而主营盒饭点菜业务的餐馆却使用的是自己的碗筷。另外，经营者一边和面一边收钱，在饭菜中出现昆虫的事情也屡见不鲜，但到这些餐馆就餐的人——主要是二中学生——仍然络绎不绝。这着实令我们感到担忧。同学们的饮食习惯究竟如何呢？于是，我们决定以调查问卷的形式了解同学们的饮食卫生习惯。

二、问卷调查
问卷调查回收统计状况：我们分别对100名学生进行抽样调查，收回问卷98份。
调查问卷发放分布情况：高一年级问卷占60%，高二年级占25%，学校周边占15% 。下面我们对调查问卷的几个典型问题进行深入的分析：

 
 
 
这三项是了解受访者的购买习惯的，从购买食品的地点、是否注意保质日期以及对食品颜色的偏爱程度进行调查，从中可以得到，只有一半的人一直都注意保质日期，而有其余一半的人都不是很确定，没有这种习惯而对于颜色鲜艳的产品这一项来看，很多人都不注意颜色，在购买食品的地点也很分散，都没有固定的场所。
 
 
在就餐地点方面，很多人都将早餐地点定在了餐厅以及其他的地点，而且还是有以部分人在街边小摊仓促解决，如此下去，不仅营养无法保证，而且卫生也很难保证，小摊是没有什么固定场所的，更没有什么卫生许可证，他们炸食品使用的油都不知道是从哪里来的，用了多少次了，卫生就更不用谈了。而且从上面的调查可以看出，有一些人对小摊还是“情有独钟”，每周都要到小摊吃上几回，更有甚者将小摊就当作了他的餐厅。试问，在这里就餐对自己的生命是负责的吗？  
 
在餐馆保洁设施和消毒方面我们也做了专项调查，可以看出大部分人都是图方便，图迅速，所以也不注意碗筷的消毒情况和餐馆的卫生状况，反正吃了饭就走人，没消毒的碗筷也没有什么关系，厨房消毒也不管他的事，反正饭菜能吃就行。
这一项也是对饮食卫生知识的调查，我们可以看出，人们对霉变食物的对待情况还是有所不同的，有接近两成的人还是采取了错误的方法，这是很危险的。 
这一项就是调查因使用不洁食品而生病的发生率了，从这里看出大部分人还是有过食物中毒的经历的而且有的人还不只有过一次经历，但是有过经历的人也没有从中吸取教训，依然不注意食品卫生的情况。

三、调查资料分析
1、大多数人都注意食品的保质日期，这是相当重要的，因为很多卫生事故都是由于食用过期食品而导致的，而大多数人选择在大型超市、百货商场这些比较正规的场所购买食品也可以起到一定的保障作用。
2、在一些小细节方面的卫生习惯，比如清洗水果虽然用清水清洗水果的方法是正确的，但是仍然有一小部分人清洁水果的方式是错误的，是有害的，这说明卫生知识的普及还是十分重要。
3、饮食营养的相关调查，喝牛奶和吃水果的这种习惯人们还是不理想的，大多数人都是几天才吃一次水果，也许是学生占调查比率较高的缘故，喝牛奶的情况稍微好一点但仍有13%的受访者几乎不喝牛奶，这对人体营养的均衡，特别是正在生长阶段的学生们是不利的。
4、使用一次性筷子方面，答案就显得均匀多了，大家对使用一次性筷子的看法还是不尽相同的，只有14%的人不使用或者很少使用一次性的筷子，其他的86%还是经常使用或者
随餐馆的提供方式所改变，使用一次性筷子虽然卫生，但是它影响了环境，所以我们还是不提倡使用一次性的筷子，因为现在的消毒筷子已经是比较普及的了。
5、很多人都不注意餐馆的卫生情况和碗筷的消毒情况，也没有对其进行要求，都是采取随意的态度。由此，我们还特地采访了一些学生，他们都承认，即使在饭菜里发现头发，小昆虫等不干净的东西时，他们把这些东西挑开后还会继续食用，也不会找餐馆老板，更不会向相关部门举报，正是这样，才造成了餐馆老板对卫生消毒的蔑视。
6、许多学生养成了在路上边走边吃东西的坏习惯，公路上来往的汽车、摩托车扬起一阵阵的灰尘都落到学生们手中的食物上，然而学生们又将落有灰尘的食物吃进肚子里，一些眼睛看不见的病菌也随着食物进入，造成疾病的发生，特别是肠胃道疾病如，急性肠炎、阿米巴痢疾等。
从上面的结果可以说明，学生们的健康饮食习惯还没有形成。

四、得出结论
身体健康是大事，目前二中周边的饮食店卫生状况与株洲市卫生局的要求还不尽如人意，卫生条件不够完善，食品的安全性不能保证，同时，有部分同学的饮食卫生习惯还不够好。饮食卫生关系到我们中学生身体健康的大事，天元区卫生局有责任加强对二中周边饮食店的检查和督促，作为中学生自身要加强培养自己良好的卫生习惯。

五、提出建议
（1）对中学生：
1、养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少"病从口入"的可能。
2、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。
3、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。
4、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。
5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用饮用会危害健康。
6、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。
7、不吃变质菜：最好不要剩余饭菜，如果剩下的，先要烧透，再放到冰箱里保鲜好，无冰箱的，放在阴凉透风的地方，吃前一定要回锅烧透，不让变质。
8、不购买三无食品饮品（无产地、无生产日期、无保质期）。

（2）对餐馆经营者
1、改善厨房环境，加强通风。
2、使用消毒中心统一消毒的碗筷，并及时将碗筷送至消毒。
3、加强对餐馆员工的卫生常识和基本素质的教育，提高他们的事业心和责任感。
4、聘请专职的有相关资质的厨师。
5、钱和食物分离，尽量做到餐厅设施的干净和厨房的无菌。
6、改善餐馆硬件设施，减少油烟排放。
7、不要随意将生产所产生的生活生产垃圾随意倒放在路边。

【前景展望】
虽然在我们的采访和调查中，餐馆的卫生条件和学生的饮食习惯还有待提高，但是整体情况还是乐观的，很多餐馆都使用了统一消毒的碗筷，并且有了由卫生局颁发的卫生许可证。这些都是人们健康饮食的保证。以后随着人们的饮食卫生习惯和意识的增强，政府管理部门打击力度的加大，以及餐馆服务业之间的竞争，我们的餐饮业一定会向干净，卫生，实惠发展，人们消费者的地位将进一步巩固，法律法规健全之后，学生的卫生意识以及维权意识将大大加强，那时所有侵害消费者健康饮食的行为都会消失，每家餐馆都将为顾客提供卫生，美味的食品，并且都会主动的改善餐馆的硬件设施以吸引更多的顾客。学生们的饮食习惯也将大为改善，从食品的购买，食用已经营养的搭配都将更加健康、合理。

【活动感受】
这次研究性学习提高了我们的社会实践能力，使我们更加深刻的了解了学校周边的饮食卫生状况，也增加了我们这方面的专业知识，提高了我们动手的能力，以及交际能力。
在这次调查活动中，所有的组员都积极参与了各项调查，并且都有很深刻的体会（见附件一）。我们调查的时候，也得到了各方面的支持和帮助，在此一并感谢。
为了使我们的饮食状况的到改善，让我们携起手来，在社会、学校、家庭的共同管理下，还学校一片健康的美食天地。我们要向学生市民宣传食品卫生法规，并且加强消费意识，让全社会携起手来，共创美好明天。

【鸣谢】
感谢张天如老师在课题研究和论文撰写对我们的指导，感谢张冬玉（株洲市卫生执法处医监科科长）对我们课题实施的具体帮助。

【参考书目】
《创造发明》光明日报出版社2003年5月第一版

 最后，我还提供给大家我们进行研究性学习的一些资料，和统计数据，方便大家！

附件一：研究成员体会（8篇）tihui.rar

附件二： 调查问卷以及分析：wenjuan.rar

附件三：饮食卫生宣传单：xuanchuandan.rar

 

首先要通报的是，我们班的这个节目在文艺汇演中获得了一等奖！这充分显示出我们班的实力和团结！

PS如果你是我们班的同学，如果你想看我们班的照片，那你就毫不犹豫的把本网页拖到最下方，那里是我们班的照片！

 最开始的合唱

舞蹈队的一个节目

南方中学选送的节目《西城斗域》

这个是G0606班的相声，也是一等奖的《男生女生》

高一的独舞..

木偶剧？！反正以前是没有看过的，现在也没有看懂是什么意思~

教师的节目，所以我也就多贴几张好了~

5班的节目~一样没有看懂~ 

还是5班的节目…

佤族舞吧`~

印度舞~~这舞还挺多的哦~

健美操~应该不算舞了吧~

这是颁奖的时候的照片，胥Q怎么笑得这样啊~

 以下就是我们班的照片了~顺序是倒着放的~~

就写到这里了，也算是更新了一下吧，P.S:全城在线共享马上就要启动了哦~！

首先是相册地址以及团体照，方便大家查找：

相册地址：http://kekebox.com/index.php?load=MG2Album 

全尺寸照片下载：http://kekebox.com/attachments/photos/IMG_1711_1.jpg

全尺寸照片下载：http://kekebox.com/attachments/photos/IMG_1732_1.jpg 

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   无敌分割线–无敌分割线–无敌分割线–无敌分割线–无敌分割线–无敌分割线–无敌分割线–无敌分割线 

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10日早上8点10分，车队出发，在车上的活动当然也是很有韵味滴..

不要丢给我~ 

 哥俩好啊哥俩好~

 
最富农民气质的歌手~ 

大刘~ 

胥猪~

这应该叫姐妹好吧~

王子？丸子！ 

这…这可不是我做出来的~

赵C~ 

我最shuai~ 

看我的魔音贯耳~ 

应该是传到他手上啊~ 

至少也要找个垫背的八~ 

我不是幼儿园的~

看pro级的演唱~

garden girl~ 

严肃点，不准笑~ 

 我吃饭你也要照啊，小心我用眼光杀死你`

 这什么菜啊~

干杯~ 

怎么杯子里的是可乐啊~ 

王老师~ 

朱老师 

走，一起过河去！ 

又是一张集体照 

还是一张集体照 

哈哈·我得路啦~ 

畏畏缩缩… 

不要拍我~ 

520–皇家赌场~ 

看我的牌多好咯~ 

看我的镜头啊~ 

同上…… 

幸运大转盘？龙卷风！ 

看这里！ 

谁来救我？ 

我是清白的~ 

船进水啦~ 

无语~ 

还是无语~

我们都湿身了~ 

又是一张集体照~ 

拿到货之后，我们先去书城买了一些游戏光盘，之后我们就各自回家,测试自己的显卡，现在就待我慢慢道来显卡的各项评测：

显卡的包装盒，算不上豪华~

显卡的正面，红色PCB是双敏一向的作风..就是对他的风扇有点意见~散热能力不知道行不.

 
显卡的背面~显示芯片核心的地方盖上了硕大的散热片，应该是散热的一大保证吧~

这是显卡的侧面..

这一批次是使用的三星的显存，编号为K4D553235F-GC2A但是可惜的是，这个批次的显存还是2.8ns的~不过应该比现代的要好.

下面是这块显卡的详细信息：

显卡核心显卡芯片 Radeon X800XT
芯片厂商 ATI
芯片位宽 256 bit
制造工艺 0.13 微米
核心代号 R423
显卡频率核心频率 400MHz
显存频率 700MHz
双敏 火旋风8028XT
显存规格显存类型 DDR
显存容量(MB) 256
显存位宽 256bit
显存描述 采用现代2.8ns DDR显存
显存速度(ns) 2.8ns
最高分辨率 2048*1536
显卡散热散热方式:散热风扇 
显卡接口总线接口 AGP 8X
输出/输入接口 S-video接口（TV-Out）
显示器接口:15针D型（VGA）接口/24针DVI-I接口
物理特性渲染管线 16条
顶点着色单元 6组
3D　API Microsoft DirectX 9.0 

需要特别注意的是，这款显卡只支持DX9.0B,不支持9.0C以及SM3.0，而且没有温度探测器（X1000一下都没有），所以向失落星球等需要SM3.0的游戏都不能运行，但作为AGP显卡已经很不错了~下面就是测试成绩：

3D MARK 03的分数轻松破10000

3D MARK 05的成绩也超过了5000.

竖立着的琴
 
面板和侧板

背板

琴头
 
 镀金旋钮

指板
 
音孔

弦枕
下面介绍一下只有手工琴才会出现的东西哦~就是1.2弦第20品！ 只有有了20品才能弹《梦中的森林》这首曲子哦~
 
 第20品 还有一个特点就是这把琴很轻~拿在手上轻飘飘的~~生怕他不经得搞~~ 关于价格嘛~这本应该是商业机密的，毕竟是手工琴嘛，给大家提供一个参考吧，看图

这是欧元，下面有兑换比率….呵呵~

就先介绍这么多了~

DUCK 的日记

你们的班主任!" 就转身离开。 
任我们沸腾着，抱怨着~ 

我突然很想念高一，虽然才刚过完。 
我想念这飞快的一年中许许多多的镜头， 
才进来时，瑜哥就告诉我们 即便分科我们也不会有太大的变动， 
我还记得瑜哥曾经说过一句：“如果不出意外，我们将一起度过高中三年！” 
又想起刚开学时，还没有开始周日补课时，瑜哥每周都告诉我们“这周一定要补课” 
可持续一个月都没有补成。还有很多时候瑜哥讲得很铁定的都没有实现， 
似乎对他说的所有的话都有过怀疑， 
唯独上面那两句我们都从来没有怀疑过，没想到瑜哥的占卜能力还是。。。。 

下午分班，大家都没有把它想得特别悲伤， 
可仿佛上午的事情为这本不太起眼而且很简短的告别变得异常感伤， 
走的人不多，可等到新班主任来的时候 
大家都坐定之后，才发现原来拥挤的教室变得那么空当~~~ 

新班主任讲话的时候， 
说道“你们是很幸运的，以后你们就有两个班主任，陈老师和我将和你们一起走完这两年。” 
我突然觉得很滑稽， 
想想我们看到瑜哥走进离得不远的十四班教室，那么熟悉的人却顷刻之间变得很陌生， 
大家都知道什么都改变不了了，但还是对着十四班大声嚷了几句，直到瑜哥走出来轰我们， 
心里说不出的酸楚，回到教室，只是觉得压抑， 
可身后的小维维却哭得很伤心，我也跟着哭了。 

我知道新班主任一定不会特别糟， 
甚至会很好， 
但似乎瑜哥不当我们班主任还是让我们对这老师第一映像有些糟糕。 
想到以后，瑜哥不再是这个无坚不摧的集体的一员，而只是我们的数学老师， 
我真的不知道说什么好~   

ｓheenＹj. 's opinion

 

最开始听到那个消息就有种冲动.
想用笔抒发自己心中的愤懑.
可是面对电脑,太多太多话语涌上心头,指尖却迟迟打不出一个音节.
 
我,不,当然不止是我.
我们,G0615班全体同学,都十分伤心,十分愤慨.
 
为什么无缘无故就换了我们的班主任?
我们需要陈老师! 

 蛋々  

 

当陈老师站在讲台上说"以后我也不是你们班主任了"的时候,就有女生在台下哭泣.
是的,我们都看得出来,连陈老师这样一个身为人父的大男人也几乎红了眼眶.
试问我们如何能够不哭泣?!
 
凭什么就不让陈老师当我们班主任了?难道就因为我们班读文科的太少么?可是最开始入校分班的时候就是设定了我们班为理科实验班,又怎么可能像其他 班那样分出大批大批的文科生呢?!如果学校要的就是一个文科生人数,那么一开始就不要搞什么理科实验班好了我们不稀罕!更何况陈老师已经做出了很大努力 了.他自己常常说作为班主任他不希望任何一个人离开这个集体,而我们班最开始去文科的也只有区区四个人而已.可是到了最后我们班去文科的人数几乎是最开始 的三倍,那又是怎么得来的数字?还不是陈老师一个个苦口婆心做教育工作的成果么?!那些自以为是的校领导总认为要给学校争荣誉是最重要的,只知道站着说话 不腰疼地职责我们重理轻文畸形分流,那他们怎么看不到陈老师忍住自己心中的不舍来劝说班上有前途的学生去读文科呢的努力呢?!难道他们自己没看到文科生的 出路么?在中国这样一个初级阶段的发展中国家,需要的更多是理工科人才,我们热爱自然科学也是错误么?为什么他们就只看到上线率和红色横条的荣耀呢?我们 的前途他们有没有想过呢?选择哪科本来就是我们自己的选择,我们已经有16岁了,可以为自己的行为负责了,难道我们自己有思想也是陈老师的错误么?那么后 来我们班去文科的人也增加到正常,至少和16班差不多的人数了,这中间的努力和矛盾他们又怎么看不到呢?
记得那时候陈老师朱老师和唐老师应爸爸妈妈的邀请在惟楚吃饭,谈论我的分科问题.席间爸爸开玩笑地说:"主要是陈老师你太有魅力啦班上的学生都 舍不得离开你和15班呢."我们都笑了,只有陈老师恍惚地走了神.现在想起这一细节,我真的是恍然大悟:他是不是早就知道了这个决定?早就知道了不能继续 做我们的班主任?知道要离开15班?那么最后那一段时间他到底是怎么过来的呢?他一定很舍不得我们,不然不会那么失态地逃开.可是在知道这个消息之前的那 段时间,他是在经受着怎样的精神煎熬啊!忍受着内心的不舍和痛苦,还要在表面上装做若无其事地对我们强颜欢笑,一如既往地安排班级工作,为我们的松懈而大 发雷霆.
粗心的我们,真的一点点都没有看出来任何不对头的地方.
 
究竟要多么坚忍的心性,才可以做到这样的滴水不漏啊?
 
想想我们刚进高一的那段时间,说是我们两个实验班分班的入学平均分相差不过1分,可事实的情况呢,最差的时候我们班竟然比16班人均低20多分! 那一段时间不论走到哪儿都是别人的指指点点议论纷纷,可是陈老师一点也没有怪我们的意思,他不断地给予我们鼓励与信心,不断地给我们打气说我们完全可以做 得更好甚至超越他们,他甚至还在教室前贴上了"卧薪尝胆,忍辱负重"的鲜红色的横幅.所以我们才有了今天,只差一点点了,而我们的数学一直都是年级第一! 可是,可是我们离超越他们只差那么一点点的时候,为什么陈老师就不担任我们的班主任了呢?如果没有陈老师,就算赢了16班,成为当之无愧的年级第一却没有 他一同来分享,这又有什么意义呢?!
我知道我的想法和说法或许真的太偏激,可是我敢说我说出来大部分同学的心声.是的,陈老师不是我们班主任,我们理应更加努力,不应该哭哭啼啼地 让本就不开心的陈老师更加伤心,可是我做不到,很多人都做不到啊!我们可以笑,可以不讨厌新班主任,可以继续学习,可以保持进步甚至超过16班.可是每个 人心中或多或少会有点残缺有点遗憾吧,毕竟,陈老师再怎么说,都不是我们班主任了!
他已经是14班的班主任了!
 
凭什么?
他可以当14班班主任,为什么不让他继续当我们班主任?
既然那个王老师那么好,让她去当14班班主任好了,我们要的只是陈老师!
 
好,就算不当班主任,就算把他换走,那么,至少给我们一个理由吧!
学校到底有没有尊重过我们学生的想法和利益?!
 
陈老师,我们真的需要你!

 头哥..

 

怎么说呢，觉得心情有点矛盾
对陈老师说的他不会是我们的班主任，是震惊的，但马上平复下来
笃定的觉得陈老师一定还会留下来
既然我们大家这么离不开他
既然心里有这份笃定
就觉得很踏实 没关系 
也许是漆望的话，说最起码，我们的班主任也要是姓陈的，男的，教数学嘛
又觉得清醒了些
在自我安慰的氛围里
陡然清醒 想起了很多以前的事情
想起了他晚上呆在教室检查卢别他们的奥赛
想起了暴刁宝里宝器的不讳其大名
想起了他说卧薪尝胆忍辱负重
他在担任我们最后几天班主任的日子里
格外夸张的为班上男同学着急
还有那些老师那些话语
 
其实，这么多的线索阿！
说什么自己是警察的女儿
看什么难解的福尔摩斯金田一柯南的我
却宁愿在潜意识里逃避这种结局
又在意识到结局不能挽回时只能叹一声：哦！难怪！
然后心里打翻了什么 隐隐的 也只能没用的哭出几滴
 
时间仿佛回到了那个夏天
阿桂说好了你们解放了
我们欢呼一声雀跃而起
乌拉乌拉，让初中生涯在还没有来得及悲伤时结束
单纯的以为什么都不会变
就像异常笃定俞哥还在我们身边
 
往往就在这些值得去伤心的时候表现冷静
方书晴一个劲问你怎么不哭你怎么不哭
我心里烦躁了句没屁用只知道哭！
眼泪就毫不留情地掉了下来
 
其实乐观点想，阿桂和我们的关系并没有变多少
我们也终于可以像个前辈一样到小屁孩们面前指点些不要趁阿桂睡午觉就不午休阿
值日生！坐到讲台上去！……

所以，也有值得不悲伤地方
瑜哥也一样，还是老师，我们还是死咬数学不放
班会课一定也要拖他过来
不给16班半点幌神的机会
沙皮耐我们何？！
做点事也做点成绩算是给陈老师的谢礼！
 
即使只是自我安慰
我也要说：我们，也可以不悲伤！
 

史文

落叶归根终于到了文理分科的日子!从早上来看!一切都正常,丝毫看不出凉意!我们以为 
这一天将平静地过去!但文理分科的日子却成为了我们高中以来最伤感的一天! 
第二节物理课,花姐出人意料地说,还是当任课老师好啊!你们都恨班主任是吧? 
这一句无心话却拉开了黑色一天的序幕!让我们遭受了重大的打击! 
第四节课,语文!随着<六国论>的结束!朱老师结束了我们第一阶段的语文课!课 
末,朱老师突然抛出了句:"你们回去要把学的那些背好,第三册语文的背诵量很大!" 
可能下一阶段我就不教你们了!不知是正经还是无心!这一句话让我们思考良久!"还 
是朱老师的课好啊!可以睡觉啊!哈哈!",要是唐玄俊教的话,我们就没路拉!这引发 
了我们的叽叽喳喳! 
课后,我们开始期待瑜哥的出现!因为他说过下午要考数学!但传言下午要放假! 
我们这群人当然不希望考试拉!在期待中,还是那身白衬衣,黑长裤!出现在教室的 
最前方! 
"同学们,今天下午要搞文理分科的事,要开班会,所以我们就不考试了!"班中 
沸腾了!欢呼声洋溢在教室的每个角落!"这就作为作业吧!记住啊!必须在两个小 
时内完成啊!同学们!"又是一阵赞同的掌声!"同学们!我有一件事要宣布!就是, 
从第二阶段开始,我将不担任你们班的班主任了!而由你们的生物老师王老师作 
你们的班主任!" 
一阵静默!爆发了震天的嘶叫!穿透了每个人的心!"不是骗我们的吧!不是骗我 
们的吧!…..""没有骗你们啊!我一年的任务已经完成了!我被调去当14班班主 
任了!""这,这!陈老师别走啊!留下来啊…..""这是学校的安排,我也没有办法 
啊!"突然瑜哥走出了教室门!留下了一群还处于惊讶状态的我们! 
"搞什么啊!唐玄俊别!""凭什么换我们的班主任!"一阵又一阵的话潮席卷了 
整个班!然后,我们静默了,陷入深深…..没有嚎啕大哭的!但从一个个女生眼眶 
里打着的转转!或哭红的眼睛!男生阴沉的表情!傻瓜才看不出发生了什么! 
我突然很钦佩陈泽!只有她一个人敢于在黑板上写下自己的想法!"同学们,要 
留下陈老师,我们就得拿出实际行动!可是,我们没有人回答,是太悲,还是本就不敢! 
我们只是安静地坐在那里!不像往日那样搞着学习!这次,我们都没有! 
下课铃打响!我们还是不情愿的走出了教室!"陈老师回了!"我们又被这神圣的 
声音召回了班里!"同学们!下午三点到学校来,会有分科的榜!""陈老师别走咯!" 
"这也没办法啊!你们不要搞得我也….."我们一动不动的瘫在位子上!"快走了! 
怎么还不走啊!去吃中饭啊!"没人响应!"男同学走啊!带头!"我们后排看了看彼 
此的脸!"走吧!面对现实!"这样,我和坤别踏上了归家了路! 
回到教室!挺热闹!女生在看快男,男生在打牌!完全跟上午来了个一百八! 
我埋着头,做着作业!"出榜了!"这一句话引起了又一阵骚动!我们知道!离别的 
时候到了!随着我们的倾巢出动….."坤别!加油!到五班好好干!拿下文科状元!" 
"记得把唐..追到手拉!"旁边,十六班的女生一个个哭成了泪人!前方,班里的女生 
也在伤离别! 
不久,新的班主任走了进来….. 
放学了,我依然没有逃脱因叶小竟人品问题所带来的卫生! 
路上,与苏畅聊了很多!看着远方的太阳!旁边的不该有的落叶! 
又是一次新的旅程!当然!瑜哥还教我们数学! 
新来的班主任还好拉!     

蓝

每次想到陈老师,总是不愿意接受一个事实:陈老师离开了我们G0615,不再是我们班的班主任了! 一想到,以后,再也听不到陈老师,在读报课和自习课,到班上来唠叨了.真的很想念这种唠叨,难过以后听不到了.
 记得7月14日,那一天,他强忍着,要留下的眼泪说:"同学们!我有一件事要宣布!就是,从第二阶段开始,我将不担任你们班的班主任了!而由你 们的生物老师王老师作你们的班主任!" 我们很想,很想,真的很想那是一句玩笑,因为陈老师平常也会有很搞笑的话说出,可是,不是玩笑,是真的,是真的. 陈老师要离开我们了.
 瞬间,脑袋一片空白.接着,就是,毫无预兆的眼泪.从心里,从心的最深处流出来.因为感情,如此深厚,哪怕只有那么短短的一年.我们和他的感情也已经深厚到几十年的程度.他在G0615的所有同学心中,已经深深地扎下了根,而且已经是根深蒂固了!
 始终想不明白,学校为什么在期末的时候,授予他"优秀班主任",却在文理分科的那一天,让他离开G0615?学校的领导究竟是怎么想的?真的是 因为陈老师文理分科的工作没有做好,就撤掉他G0615的班主任吗?到底有没有想过陈老师的感受,有没有想过G0615班学生的感受呢?
 我们真的很舍不得陈老师,陈老师也很舍不得我们!
 真的很残忍,让陈老师离开15班!
 至今,我们也不明白,学校领导为什么要做出调离陈老师?我们需要一个理由.

 还有一些话是对14班,同学说的.
 "陈老师已经离开我们15班了.我们不愿意接受这个事实,却也非得接受这个事实不可.所以,真心的希望,你们能够好好的对待陈老师,不要惹他生气,不要让他发脾气,因为陈老师真的很好,真的很好,真的是一个很好很好的老师.
 也许,有人不相信.但仍然希望你们好好的对他,相信你们以后一定会喜欢上他,象我们一样喜欢他.在离别的时候,也会象我们一样的舍不得他的!"       

 

张天如 ~~！！

0615班同学们：学校是为了使你们0615班在2009年高考取得更大更好的成绩才把刚刚送走高三的王琼辉老师调来当你们班主任的，由于王琼辉老师带理 科班很有经验她带的班高考上重本线的多，就拿今年0415班（恰巧也是15班）这个班整体素质大不如你们班，而且偏科的较多但是这次考得很不错，这位老师 事业心很强，你们以后与她接触了就会体会得到的，难道你们不希望2009年有100%的上线和80%的600分在你们班吗？你们对陈谕老师的师生情谊完全 可以理解，但遇事不要冲动，不要年少轻狂都是17、18的人了也可以说是进入成年人的预备期了，头上的脑子是用来想问题的，你们这几天的举动过了10年 20年后你们自己回想起来会感到别有味道。总的说来你们的当务之急是要有一个好的心态，而不是哭呀，叫呀的，陈谕老师他不会愿意将一个哭呀，叫呀的班交给 王老师，难道陈谕老师辛辛苦苦带了一年的0615交班时就是现在这个状态吗？请让我引用毛泽东的诗词来结束我对0615班同学的寄语，“世界是你们的，也 是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，就像早晨8、9点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”

刘别~~！

对于１５班的同学，我希望也要求你们保持冷静和镇定．事情无法改变这已经是事实，我们必须面对和接受．我们已经进入高二，等待我们的是更为紧张的学习和生 活，高二已经完成了文理分科，我们所学的一切知识都是为高考打基础，因此高二极为关键的一年，是高中阶段的分水岭．如果我们能够从这件事情中走出来，那么 我们班将变得更为出色和强大，我们仍将是０６届最令人艳羡的１５班．但是如果我们还为此喋喋不休，怨声哉道，那么我们将从此一蹶不振，沦落为庸庸碌碌的二 流集体．更何况瑜哥也是为了我们能变得更好而选择离开的，这其中他又是犹豫了多久，挣扎了多久啊！既然他决定了或者接受了，就一定有他的理由，更何况，就 凭他转身离开时湿润的眼眶，我相信愉哥一直没有离开我们，也永远不会离开我们．所以，请所有１５班的同学为了瑜哥，更为了自己振作起来．

最后，我想说，即便瑜哥不是班主任了，但我还是１５班的班长，我还在，我就相信１５班的精神还在，１５班的作风还在，１５班的魂还在．
所以我希望也要求１５班的同学，看到这帖子后，更多地投入到学习中去，而不要在将宝贵的时间浪费在无谓的争吵上．我一直都坚信，１５班是最好的班 级，从开始是，最后也会是．无论是留下的还是已经离开的，我们的心始终在一起，我们的身上已经深深地打上了１５班的烙印，所以，让我们一起努力，一起奋 斗，为了我们共同的理想－－全班一起上大学！我坚信，两年后的夏天，我们的笑容将是骄阳下最美丽的花朵！

我自己的（当然放最后啦~）

瑜哥走自然有他的理由，我想他自己一定也不想离开他精心培养了一年的15班，但是世事难料，变动是每个学校都会有的，只不过这次发生在我们身上，这是谁也 不能改变的，王老师的带班水平应该不用我多说，上届高三的应该都知道，她是一个很不错的班主任，生物老师，前面张天如老师也说了他的一些情况，那天分班的 下午他把我们那几个班干部喊到一起开了下会，透露了一点情况，下面是她的原画（略有删节）：
“我也是今天上午才知道我来带15班，我也是挺惊讶的，今天上午我和你们陈老师也谈了很久，我说我还是来带14班，你继续带15班，反正我两个班的同学都不认识，而你们班的同学又舍不得你走，”他还说自己当“副班主任”而陈老师当“正班主任”
可见王老师也是挺会为我们想的。
换个方面来说，陈老师不还是交我们数学吗？我们以前怎么跟他学以后不也是这样吗？而且他的重心应该还是会偏向我们班，这样我们有两个负责的老师管理不是会更好吗？
我们今后唯一的改变也就是班级管理方式的稍微改变和与陈老师见面时间的稍微减少，难道这点损失值得如此影响我们的情绪吗？我想这显然是不合算的。
况且我们现在出现这种“情绪”也是陈老师不想看到的，他所希望的是我们和他是“正班主任”时候的那种精神面貌，将心思放到学习上来，而不是在这里 斤斤计较班主任的问题。难道不是陈老师当班主任我们的数学成绩就会有很大的改变吗？显然是否定的。只要我们认真的听课，按陈老师的要求去学，我们的数学成 绩一样可以保持第一！而且我们的其他成绩也会有很大的提高！
所以，15班的同学们我们要紧紧的团结在新班主任王老师的身边，积极配合他的工作，这是陈老师的要求，也是我们必须做的一点，如果一个班的同学 连他们的班主任都不信任，那这个班还有何竞争力可言？所以我们在第二阶段补课之后要更加努力的学习，让陈老师真正的放心！这样15班才会真正的强大起来！
 如果这里面的一些观点伤害了你，我在此只能说对不起~因为这只是把我心里的话用文字表述出来而已，也没有顾及会影响或伤害谁。